国际资讯经济资讯麻辣杂谈教育资讯网络热点女性时尚生活消费区县资讯大话四川麻辣网评美食体育汽车娱乐健康

您的位置:首页 > 新闻中心 > 娱乐

让人性的光辉照亮语文的每一个角落

时间:2013-03-01 14:22:21 作者:sunlin

让人性的光辉照亮语文的每一个角落
    当前,伴随着语文课改和新课标大讨论的浪潮,语文教学的人文性被广泛关注和认同。语文课堂上,学生的主体地位被突出放大,学生的个体差异得到尊重。鼓励学生自由大胆地表达自己的想法和需求,引导形成良好的学习生活习惯,培养学生形成健全人格等语文教育理念正在被教育工作者越来越广泛地接受。但是当前的人性化语文教学理念还存在以下几个误区:一是对人性化语文教学的内涵认识模糊不清;二是对人性化语文教学理念的践行形式大于内容;三是对人性化语文教学的培养目标不明确。在我们倡导人性化语文教学的过程中,为了保障我们的发展方向不至于有所偏离,我们认为在具体的教学过程中应贯彻以下三个原则:
    一、主体与主导并重(尊重主体的同时谨防教师主导地位的失落)
    传统的语文教学方式是老师讲学生听,老师提问学生回答,老师布置作业,学生做老师评分。老师的教是布道式的,学生的学是接受式的,学生永远是虔诚的信徒,忠实的听众,冷漠的看客,单纯的接受器,如同唱“卡拉OK”,老师作词、作曲、原唱,学生只要努力唱得像,不走样。这抹杀了学生的互动性、自主性和创造性。从人性化语文教学的角度出发,学生的主体性应该得到重视,学生在课堂中的核心地位应当得到保障,师生之间理应平等对话和心灵沟通。我们任何时候都不能忘却了自己在课堂上的职责,那就是引导学生感悟、鉴赏、学习、提高。只有教师必要介入,为课堂探讨把好方向,对文本做必要拓展,才会激发学生进一步探讨的兴趣,也才能将探讨导入正轨,引向深入。放任学生在课堂上漫无目的、浅尝辄止地学习,就是老师的渎职。有人曾提出教师应该是课堂的主持人,但我们以为,仅仅是主持人是绝对不行的,教师有义务进行深入的点拨,也应该积极地参与探讨,引导学生掌握知识和技能,关心文化生活,提高文化素养。

------分隔线----------------------------
声明:本网站内容未经书面授权不得转载与镜像